교내 자율장학 실태와 활성화 방안
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작성일 22-11-20 02:51본문
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교내 자율장학에 대한 槪念과 속성 , 영역, 유형등 실태를 살펴보고, 교내 자율장학 활성화 방안으로 학교 장학 culture의 형성에 대한 요약한 자료(data)입니다. :)교내자율장학실태와활 , 교내 자율장학 실태와 활성화 방안사범교육레포트 ,
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교내 자율장학에 대한 개념과 특성, 영역, 유형등 실태를 살펴보고, 교내 자율장학 활성화 방안으로 학교 장학 문화의 형성에 대한 정리한 자료입니다. 자기장학
라. 약식 장학(일상 장학)
마. 자체연수
5. 자율장학의 활성화를 위한 학교 장학 문화의 형성
Ⅲ. 나가는 말
교내 자율장학은 학교교육의 방향을 바로 잡고 교육 활동을 원활하게 하며, 학교가 항상 생동감 넘치게 살아 움직이고, 그 속에서 학생들이 활발하게 지적, 정서적, 육체적으로 바르게 성장하도록 적극적으로 도와주는 교사의 활동을 조장하는 기능을 수행하는 차원에서 이루어져야 할 것이다. 협력성
라. 다양성
마. 계속성
바. 자기 발전성
3. 교내 자율장학의 영역
가. 교사의 전문적 발달 영역
나. 교사의 개인적 발달 영역
다.
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교내 자율장학의 이해
1. 교내 자율장학의 관념
2. 교내 자율장학의 특성(特性)
가. 학교 중심성
나. 자율성
다. 필요하신 분에게 많은 참고가 되시길 바랍니다. 다들 좋은 레포트 쓰시길 바랍니다. 학교의 조직적 발달 영역
4. 교내 자율장학의 유형
가. 수업장학
나. 동료장학
다.
Ⅱ. 교내 자율장학의 이해
1. 교내 자율장학의 관념
우리나라에서 장학이란 용어를 처음 사용하기 스타트한 것은 광복이후이다. 필요하신 분에게 많은 참고가 되시길 바랍니다. 1946년 문교부 조직에 중등교육과와 초등교육과를 설치하며 각과에 장학사가 1명씩 배정됨으로써 장학이란 용어가 처음으로 사용된 것으로 짐작된다
장학의 관념은 대체로 일선 교육현장에서 교사들이 자신의 맡은 바 소定義(정이) 교육目標(목표)를 효율적으로 달성할 수 있도록 도와주고 이끌어주고 격려해 주는 활동이라고 할 수 있다 장학은 교사와 학생의 성장 발달에 관한 모든 조건을 향상시키기 위해 지도하고 조언하는 전문적, 기술적 봉사활동으로 보아야 할 것이다.
일반적으로 학교에서의 장학(獎學)이란, 학생들의 학습 기회를 향상시키기 위해 교사의 교수 행위에 직접적으로 영향을 주는 학교 내에서의 제반 지도 활동을 지칭한다. 다들 좋은 report 쓰시길 바랍니다.